EDUCAÇÃO MIDIÁTICA E ANTIRRACISTA

 

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🧠 CULTURA DIGITAL

Professora: Isabel Aguiar

Atividade – Letramento Racial no Mundo Digital

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🩶 PARTE TEÓRICA (LADO A – FRENTE)

🎯 Objetivo da aula

Compreender como a educação midiática pode ajudar a identificar e combater o racismo nas redes sociais e na mídia digital, reconhecendo que racismo é crime e que todos somos responsáveis por uma comunicação respeitosa.

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💬 1. O que é letramento racial digital?

É a capacidade de perceber e analisar criticamente conteúdos racistas nas redes — sejam explícitos ou sutis —, entendendo como mensagens, memes e postagens podem reproduzir preconceitos e desigualdades.

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⚖️ 2. Racismo é crime

A Lei nº 7.716/1989 e o art. 5º da Constituição Federal proíbem atitudes que discriminem pessoas por cor ou origem.
➡️ Nas redes, isso inclui posts, comentários, piadas ou imagens que ofendam ou reforcem estereótipos raciais.

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🧩 3. Vieses racistas na mídia

Os vieses racistas aparecem quando:

• Pessoas negras são mostradas apenas em papéis negativos;

• Culturas negras são ridicularizadas ou ignoradas;

• Faltam vozes negras nas representações positivas.

Reconhecer e denunciar essas situações é um ato de cidadania digital.

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🌐 4. O papel da educação midiática

A educação midiática desenvolve o olhar crítico e o poder de ação.
Com ela, você aprende a:

• Ler e interpretar criticamente as redes;

• Identificar fake news e discursos de ódio;

• Produzir conteúdo ético e transformador.

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💡 Reflexão

“Cada curtida e compartilhamento espalha uma mensagem.
Você quer ser parte da solução ou da reprodução do preconceito?”

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🕓 Tempo total da atividade

Duas aulas de 50 minutos (100 min totais):

• 1ª aula → Planejar e gravar

• 2ª aula → Editar e apresentar

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🩶 ATIVIDADES PRÁTICAS (LADO B – VERSO)

Escolha UMA das opções e produza em equipe (3 a 5 alunos)

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🎬 1. CAMPANHA EM VÍDEO – “Racismo é crime”

Objetivo: Criar um vídeo curto (60 a 90 segundos) que conscientize sobre o racismo e ensine a identificar vieses nas redes.

Etapas rápidas:

1. Planejem o roteiro:

   • Abertura: frase de impacto.

   • Exemplo: situação (real ou simulada).

   • Explicação: por que é racista?

   • Encerramento: dica ou chamada à ação.

2. Gravem com o celular (vertical) e boa iluminação.

3. Editem no CapCut, InShot ou VN, inserindo legenda e hashtag.

4. Finalizem com a frase:
   👉 “Racismo é crime — denuncie e compartilhe respeito.”

5. Entreguem o vídeo editado ao final da 2ª aula.

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🎧 2. PODCAST OU POSTS EDUCATIVOS – “Vieses Racistas nas Redes”

Objetivo: Produzir um podcast de 2 a 3 minutos ou série de 3 posts no Canva explicando o que são vieses racistas e como reagir.

Etapas rápidas:

1. Façam o roteiro:

   • Defina “viés racista” em 1 frase.

   • Dê 1 exemplo comum.

   • Ensine como reagir ou denunciar.

   • Feche com uma mensagem positiva.

2. Gravem o áudio com o celular (app de voz ou Anchor).

3. Ou criem 3 posts com frases curtas + imagens no Canva.

4. Entreguem o podcast ou posts prontos até o fim da 2ª aula.

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✅ CHECKLIST RÁPIDO (para qualquer opção)

☐ Roteiro pronto e coerente
☐ Mensagem central: “Racismo é crime”
☐ Dicas práticas sobre identificação dos vieses
☐ Boa luz / som / edição simples
☐ Legendas ou textos legíveis
☐ Respeito à imagem e privacidade
☐ Entrega dentro do tempo

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🧾 AVALIAÇÃO (10 pontos)

Critério	Pontos
Clareza da mensagem	3
Criatividade e engajamento	2
Qualidade técnica	2
Trabalho em equipe	2
Ética e respeito	1

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✍️ Identificação do grupo

Atividade escolhida: ________________________________
Integrantes: ________________________________________
Turma: _____________ Data: ____________________

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💬 Mensagem final

“A internet também é um espaço de cidadania.
Combater o racismo digital é defender o direito de todos à dignidade e ao respeito.”

 

LINK DA VERSÃO DIGITAL DO JORNAL - CLIQUE AQUI 

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Atividade em Grupo: “O Jornal da Abolição e a Consciência Negra Hoje”

Público-alvo: Ensino Médio
Local: Sala de aula
Duração: 2 aulas
Material de apoio: Jornal da Abolição (versão impressa ou digital disponível no blog da professora Isabel Aguiar)

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🎯 Objetivos

• Estudar o Jornal da Abolição como documento histórico e compreender o contexto da abolição da escravidão no Brasil.

• Refletir sobre o protagonismo e a resistência negra na luta pela liberdade.

• Relacionar o conteúdo histórico com as permanências e mudanças sociais que ainda afetam a população negra no Brasil atual.

• Estimular a criatividade, o trabalho em equipe e a consciência crítica.

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📜 Orientações importantes

• O Jornal da Abolição é um documento histórico, portanto não deve ser riscado, dobrado ou danificado.

• As anotações e observações devem ser feitas no caderno do grupo ou em folhas à parte.

• Quem preferir pode consultar a versão digital disponível no blog da professora Isabel Aguiar, para ampliar a pesquisa e acessar as imagens e textos originais.

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🧩 Desenvolvimento da atividade

1️⃣ Leitura em grupo

Cada equipe receberá um exemplar (ou trecho) do Jornal da Abolição.
Durante a leitura, os alunos devem observar:

• Como o jornal descreve a assinatura da Lei Áurea e a reação popular;

• Que vozes são valorizadas e quais são silenciadas;

• Quais ideias do texto ainda se refletem no Brasil de hoje.

As anotações devem ser feitas no caderno do grupo.

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2️⃣ Análise e debate

Em seguida, os grupos discutem as seguintes questões:

• A abolição trouxe liberdade real para os negros?

• Que mudanças e permanências do racismo ainda vemos na sociedade atual?

• O que o texto nos ensina sobre resistência, memória e reparação histórica?

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3️⃣ Produção criativa

Com base na leitura e nas discussões, cada grupo vai criar uma forma autoral de expressar suas conclusões, como:

• 🎙️ dramatização ou simulação de uma reportagem da época;

• 🗞️ mini-jornal ou podcast com “notícias” da abolição vistas pelos libertos;

• 🎨 mural, cartaz, poesia visual ou rap que conecte 1888 aos dias de hoje;

• 💬 roda de conversa ou intervenção artística com frases e falas de impacto.

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4️⃣ Apresentação

Cada grupo apresentará sua produção para a turma, explicando como relacionou o Jornal da Abolição ao Novembro Negro e ao Dia da Consciência Negra.

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📚 Avaliação

A avaliação considerará:

• Participação e envolvimento do grupo;

• Capacidade de leitura crítica do documento;

• Criatividade e clareza na apresentação;

• Conexão entre passado e presente (mudanças e permanências).

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✊ Encerramento

A abolição foi um marco legal, mas a liberdade real ainda é uma conquista cotidiana.
Estudar o Jornal da Abolição é olhar para o passado para compreender o presente — e agir para transformar o futuro.

NOVEMBRO NEGRO - ATIVIDADES

 

1. 🎨 Desenhe um símbolo, objeto ou figura que represente para você a força e a beleza da cultura africana. Explique em poucas linhas o que ele significa.

2. 📚 A cultura africana está presente na nossa comida, na música, na dança e na religião. Escolha dois exemplos do cotidiano brasileiro que têm origem africana e explique sua importância.

3. 🧑🏾‍🎤 Faça uma colagem (ou desenho) de artistas negros brasileiros que inspiram você. Pode incluir cantores, escritores, atletas, cientistas, atores etc. Escreva uma legenda para cada um.

4. ✊🏿 O que significa para você o termo “Consciência Negra”? Escreva com suas palavras e depois crie uma frase de impacto sobre o tema.

5. 🗺️ Pesquise e desenhe o mapa da África. Escolha um país e escreva três curiosidades sobre ele (língua, dança, culinária, vestimenta, religião etc.).

6. 🎭 A herança africana está viva nas festas e nas manifestações culturais do Brasil. Desenhe ou descreva uma manifestação popular (como o maracatu, samba, capoeira ou congada) e diga qual é a sua origem africana.

7. 🖌️ Escolha um provérbio africano e ilustre-o com um desenho que traduza seu significado. Depois, explique por que você escolheu esse provérbio.

8. 🕊️ Escreva um pequeno texto poético ou uma música sobre o orgulho de ser negro ou sobre o respeito às diferenças.

9. 📸 Imagine que você é um fotógrafo. Que imagem você registraria para representar o povo negro no Brasil de hoje? Descreva a cena com detalhes (emoções, cores, pessoas, cenário).

10. 💡 Após todas as atividades, escreva uma reflexão final:

• O que você aprendeu sobre a cultura africana?

• Por que é importante celebrar o Dia da Consciência Negra?

• Como podemos combater o racismo no nosso dia a dia?

RECONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DO JORNAL DO DIA DA ABILIÇÃO DA ESCRAVATURA NO BRASIL - CLIQUE AQUI

👉 “Pesquisa: Uso da Inteligência Artificial na Educação”

 

Objetivo: compreender como alunos e professores estão utilizando (ou pretendem utilizar) a Inteligência Artificial na educação, suas percepções, dificuldades e expectativas. 
Público: estudantes e docentes.

Como Educadores Estão Usando a Inteligência Artificial na Educação: Resultados de uma Pesquisa com 61 Participantes

A PESQUISA FOI FEITA COM DOCENTES E ESTUDANTES DA E.E.M.T.I. PAULO BENEVIDES -  Localizada em Fortaleza / Ceará 

A Inteligência Artificial (IA) já deixou de ser um tema futurista e passou a fazer parte da rotina de professores e alunos. Mas como ela está sendo utilizada nas escolas? Quais os desafios e benefícios percebidos por educadores?
Essas perguntas motivaram uma pesquisa realizada com 61 participantes, entre professores e profissionais da educação, que revelou percepções valiosas sobre o impacto da IA no ensino e na aprendizagem.

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1️⃣ Familiaridade com o tema

A maioria dos participantes (63,9%) declarou conhecer e utilizar IA no dia a dia, demonstrando que o assunto já é conhecido por grande parte dos educadores.
Ainda assim, 26,2% afirmaram ter apenas uma noção básica, e 9,8% disseram nunca ter utilizado ferramentas de IA.
➡️ Isso mostra que, embora o tema desperte interesse, ainda há um caminho de formação e aprofundamento a percorrer.

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2️⃣ Uso de ferramentas de IA na prática educacional

Mais da metade dos respondentes (57,4%) já usou ferramentas como ChatGPT, Copilot, Gemini, Canva e Khanmigo em atividades educacionais — ainda que de forma ocasional.
Outros 36,1% relataram uso frequente, o que indica que a IA começa a ser incorporada à rotina escolar como ferramenta de apoio pedagógico.

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3️⃣ Finalidades do uso

As principais finalidades relatadas foram:

• Apoio em pesquisas e resumos de conteúdos (52,5%)

• Estudo individual e revisão de matérias (49,2%)

• Planejamento e elaboração de atividades (45,9%)

• Correção e revisão de textos (36,1%)

• Criação de materiais didáticos (29,5%)

Esses dados mostram que a IA vem sendo usada para otimizar o tempo docente e facilitar o aprendizado dos alunos.

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4️⃣ Benefícios percebidos

O maior benefício apontado foi “facilitar o acesso à informação e personalizar o aprendizado” (56,7%).
Outros destaques foram:

• Economia de tempo (18,3%)

• Estímulo à criatividade e inovação (11,7%)
  A percepção geral é positiva: a IA pode tornar o processo educacional mais dinâmico, criativo e acessível.

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5️⃣ Riscos e desvantagens

Entre as principais preocupações estão:

• Dependência excessiva da tecnologia (60,7%)

• Falta de pensamento crítico e criatividade (59%)

• Desinformação e respostas imprecisas (32,8%)

• Plágio e cópia de trabalhos (24,6%)

Esses dados reforçam a importância de mediação pedagógica responsável e de orientação ética para o uso consciente das ferramentas de IA.

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6️⃣ Potencial de melhoria da aprendizagem

Mais da metade dos participantes (52,5%) acredita que a IA melhora a aprendizagem quando usada com ética e acompanhamento pedagógico.
Outros 34,4% afirmam ter certeza do potencial transformador da IA, o que demonstra otimismo equilibrado com senso crítico.

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7️⃣ Dificuldades encontradas

As principais barreiras relatadas foram:

• Falta de conhecimento sobre como usar IA (46,7%)

• Falta de formação específica dos professores (40%)

• Insegurança sobre ética e direitos autorais (25%)

• Pouco tempo para aprender (25%)

Esses resultados apontam a necessidade de políticas de formação docente que contemplem o uso prático e crítico das tecnologias emergentes.

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8️⃣ Sentimentos sobre a IA

Mais da metade dos entrevistados (52,5%) se declarou cautelosa, mas disposta a aprender, enquanto 34,4% disseram sentir-se entusiasmados e curiosos.
Isso revela um ambiente de abertura e interesse, ainda que permeado por receios legítimos quanto aos riscos do uso indiscriminado.

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9️⃣ Interesse em formações

Quase todos os participantes demonstraram interesse em aprender mais sobre IA:

• 50,8% afirmaram que gostariam com certeza de participar de oficinas e formações práticas;

• 47,5% responderam que talvez participariam, dependendo do conteúdo.
  💡 Isso mostra uma demanda clara por capacitações práticas e contextualizadas.

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🔟 O papel do professor diante da IA

Para a maioria (54,1%), o papel do professor deve ser orientar o uso ético e crítico da IA pelos alunos.
Outros 31,1% acreditam que o docente deve integrar a IA como ferramenta pedagógica de apoio.
Em síntese, o educador é visto como mediador ético, crítico e criativo, responsável por guiar os estudantes no uso consciente da tecnologia.

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📘 Conclusão

A pesquisa revela um panorama otimista e desafiador ao mesmo tempo.
A IA já é uma realidade presente nas práticas educacionais, despertando interesse e curiosidade, mas ainda exige formação, reflexão e acompanhamento pedagógico.
O futuro da educação passa por uma integração inteligente entre tecnologia e humanidade, e o professor continua sendo o protagonista na construção de uma escola crítica, inovadora e ética.

Projeto Africanidades: Celebrando a Cultura Negra e Periférica no Novembro Negro

 

A resistência e o protagonismo negro na América Latina e no Caribe florescem de forma vibrante nas culturas periféricas. Nelas, a ancestralidade africana, as histórias de luta e as vivências urbanas se misturam e dão origem a expressões artísticas que desafiam o racismo estrutural e afirmam a identidade do povo negro.

O Projeto Africanidades, desenvolvido na escola, propõe valorizar essas manifestações, incentivando nossos alunos a explorarem música, dança, literatura, teatro e empreendedorismo criativo como instrumentos de resistência, orgulho e transformação social.

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🎶 Música e Resistência

A música é uma das expressões mais fortes da identidade negra. Do batuque ancestral à batida moderna do rap, cada ritmo é um manifesto de liberdade.

 VEJA ABAIXO DOIS VÍDEOS QUE CONTAM A HISTÓRIA DO SAMBA

Dicas e links:

• 🎧 Samba e ancestralidade: assista ao documentário “O Samba” (Netflix) ou veja no YouTube o vídeo “História do Samba e Resistência Cultural” (Canal TV Brasil).

• 🎤 Hip hop e periferia: ouça Racionais MC’s – “Negro Drama” e “Da Ponte pra Cá”. Analise as letras com foco na denúncia social.

VEJA O VÍDEO COM A LETRA DA MÚSICA "NEGRO DRAMA"

• 🪘 Candombe e ritmos caribenhos: explore vídeos sobre o Candombe uruguaio e o Reggae jamaicano no canal “AfroLatinidades” do YouTube.

VEJA ABAIXO VÍDEO DO CANDOMBLÉ URUGUAIO

• 💡 Atividade sugerida: monte uma banda ou grupo de percussão escolar, misturando tambores, batidas eletrônicas e letras autorais que falem de resistência e orgulho negro.

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💃🏾 Dança, Capoeira e Movimento

A capoeira é símbolo de resistência física e cultural. Mais do que uma luta, é uma celebração da liberdade e da coletividade.

Dicas e links:

• Assista à série documental Capoeira — A Luta que Dança (Canal Futura).

CLIQUE AQUI E VEJA DOCUMENTÁRIO DA GLOBO PLAY SOBRE A CAPOEIRA. 

VEJA AQUI ABAIXO UM VÍDEO QUE FALA SOBRE A CAPOEIRA

• Convide um mestre ou grupo de capoeira local para uma apresentação e oficina.

• Misture a capoeira com outras danças periféricas (passinho, dança afro, samba reggae) em um desfile coreográfico no pátio da escola.

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✍🏾 Literatura Negra e Teatro

A palavra também é uma arma contra o silenciamento. Escritoras e escritores negros têm transformado o olhar sobre a sociedade e ampliado as vozes da periferia.

Autores e autoras essenciais:

• 📚 Conceição Evaristo — “Olhos D’Água” - VEJA ABAIXO A ENTREVISTA 

• 📚 Carolina Maria de Jesus — “Quarto de Despejo” - VEJA VÍDEO ABAIXO

• 📚 Abdias do Nascimento — fundador do Teatro Experimental do Negro - VEJA ABAIXO A ENTREVISTA

• 📚 Sérgio Vaz — poeta da Cooperifa, movimento de poesia da periferia de São Paulo

Dicas de atividades:

• Monte uma roda de leitura e poesia falada (slam) com textos de autores negros.

• Crie pequenas encenações teatrais baseadas em trechos de livros ou músicas.

• Veja no YouTube: “Slam das Minas” e “Cooperifa – Poesia no Bar”.

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🎭 Teatro e Identidade

O teatro negro sempre foi um espaço de denúncia, mas também de celebração.

Inspire-se no Teatro Experimental do Negro, criado por Abdias do Nascimento, e monte pequenas cenas que abordem o racismo, a ancestralidade e o amor negro.

Sugestões de referência:

• Peça “Sortilégio” (Abdias do Nascimento)

• Canal YouTube: “Teatro Negro em Cena” – com entrevistas e apresentações de grupos contemporâneos.

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🖤 Quilombos Urbanos e Economia Criativa

As periferias são verdadeiros quilombos modernos — espaços de resistência, acolhimento e criação.

Dicas de ação escolar:

VEJA ABAIXO VÍDEO SOBRE A HISTÓRIA DOS PENTEADOS AFRICANOS 

VEJA ABAIXO DESFILE DE PENTEADOS AFRO NA COLÔMBIA

• Organize uma feira cultural e afroempreendedora, com produtos feitos pelos alunos: bijuterias, roupas com estampas afro, turbantes, arte reciclada e gastronomia afro-brasileira.

• Traga convidados da comunidade que atuam com moda, música ou gastronomia negra para conversar com os alunos.

• Exiba o documentário “Empreendedorismo Negro e Resistência nas Periferias” (Canal Afropresença).

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🧠 Reflexão Final

Celebrar o Novembro Negro é reconhecer que o povo negro construiu, com coragem e criatividade, as bases da nossa cultura.

A escola é um espaço essencial para que essa história seja contada com orgulho, voz e pertencimento.

👉 Desafio para os alunos:

Preparem uma apresentação artística que una música, dança, teatro e poesia — tudo inspirado na cultura periférica negra. Mostrem como a arte pode ser uma forma de resistência e de amor.

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🌐 Links úteis para pesquisa

• Portal Geledés – Instituto da Mulher Negra

• Canal Afropresença no YouTube

• Blog da Fundação Cultural Palmares

• Projeto Afro – artistas e referências negras

• Festival Latinidades – cultura negra feminina

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“A cultura negra não é apenas resistência — é também potência, beleza e futuro.”